García Cabrera, Sonia Guadalupe and Henríquez Alvarado, Iris Ivette (2019) Consultoría para la realización de una propuesta de reestructuración del plan de estudios de la Maestría en Consultoría Empresarial de la Universidad de El Salvador en la modalidad presencial. Masters thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

La Maestría en Consultoría Empresarial (MAECE) se ha impartido en la Universidad de El Salvador a lo largo de aproximadamente dos décadas con el plan de estudio 1998 bajo la modalidad presencial, enfrentado un sin número de inconvenientes en cuanto a disponibilidad de aulas y espacios de estacionamiento para los maestrantes. Al mismo tiempo con el pasar de los años las necesidades de conocimiento de los consultores empresariales y profesiones afines han variado, lo que hace necesario realizar una revisión y actualización de los contenidos del plan de estudio. Como punto de referencia sobre las necesidades de actualización y cambios en la estructura del plan de estudio 1998, se recolectaron datos a través de encuestas sobre la opinión de la planta docente de la MAECE, de los alumnos activos, de alumnos egresados y graduados. Además, se tomó a bien indagar elementos que para determinar si los maestrantes activos y potenciales alumnos cuentan con los mecanismos para cursar una maestría en modalidad semipresencial para poder implementarse posteriormente según los lineamientos de la dirección de la maestría. De estas opiniones se realizó un análisis cuantitativo y cualitativo para plantear las conclusiones y recomendaciones del estudio. Entre las conclusiones más relevantes se tiene que todos los módulos que componen el plan de estudio 1998, según los encuestados presentan oportunidades de mejora, las cuales junto al cuerpo docente y dirección de la maestría fueron tomadas en cuenta para dar forma al plan de estudio 2018 que es el resultado de la presente consultoría. Además, del sondeo realizado se determina que es posible trasladar la maestría a la modalidad semipresencial en un futuro ya que la mayoría de los encuestados cuentan con acceso a internet y computadora; además se encuentran en la disposición de cursar una maestría en dicha modalidad. Sin embargo, no se puede dejar de lado que el cambio a esta modalidad debe ir acompañado por un plan de implementación de la MAECE bajo la modalidad semipresencial, que incluya entre otros aspectos una capacitación para docentes y alumnos de manera que todos se encuentren familiarizados con el uso de las tecnologías de la información para el desarrollo de las asignaturas.

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