Carmona Hernández, Milagro de la Paz and González Alvarado, Santos and Méndez Campos, Vanessa Elizabeth and Rodríguez Hernández, Miguel Ángel and Soto Alegría, Carlos Guadalupe (2020) Uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) como estrategia didáctica para el razonamiento lógico matemático en el desarrollo de los sólidos de revolución en los estudiantes de octavo grado de cinco Centros Educativos del municipio de San Vicente, departamento San Vicente. Comprendido desde agosto a diciembre 2020. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

La tecnología se define cada día como una herramienta necesaria en la sociedad, a medida que avanzan las tecnologías y toman cada vez más protagonismo dentro de todos los ámbitos y haciendo énfasis en el área educativa se ha convertido en una herramienta didáctica para el docente y su implementación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) la Tecnología Educativa, en un nuevo y más amplio sentido, se percibe como el modo de aplicar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje, tomando en cuenta todos los recursos tanto técnicos como humanos y las interacciones que hay entre ellos, como una forma para obtener una educación más efectiva. Los estudiantes actuales, hacen uso de muchas herramientas tecnológicas que facilitan su aprendizaje; este proceso trae consigo la tarea de involucrar la tecnología con la educación, y es con la docencia que completa el proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes tienen la opción de elaborar materiales educativos como presentaciones en Power Point, guías de trabajo, mapas conceptuales y diferentes contenidos para apoyar y enriquecer aún más las clases, potenciando el tiempo tanto en el salón de clases como en lo administrativo. Las TIC suponen una gran ayuda al profesor al impartir sus clases, ya que, permiten el acceso a una amplia información y utilización de recursos que el docente no podría obtener de otro modo. Además, acceder a la información como: vídeos, audio, imágenes, texto, es inmediato, y esto permite al docente ahorrar tiempo y ganar flexibilidad en sus clases. Technology is defined every day as a necessary tool in society, as technologies advance and take more and more prominence in all areas and with emphasis on the educational area, it has become a didactic tool for teachers and their students. Implementation in the teaching and learning process. For UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) Educational Technology, in a new and broader sense, is perceived as the way to apply and evaluate teaching and learning processes, taking into account all the technical and human resources and the interactions between them, as a way to obtain a more effective education. Current students make use of many technological tools that facilitate their learning; this process brings with it the task of involving technology with education, and it is with teaching that the teaching and learning process is completed. Teachers have the option of developing educational materials such as Power Point presentations, work guides, concept maps and different content to further support and enrich the classes, enhancing time both in the classroom and in the administrative area. ICTs are a great help to the teacher when teaching their classes, since they allow access to extensive information and use of resources that the teacher could not obtain otherwise. In addition, access to information such as: videos, audio, images, text, is immediate, and this allows the teacher to save time and gain flexibility in their classes.

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