Aparicio Ticas, Virgilio Alexander and Araniva Gómez, Gustavo Alfonso and Molina Quintanilla, Jhonatan Ulises (2021) El rol docente frente a los retos y desafíos de la virtualidad, en las escuelas especiales de la ciudad de San Miguel, departamento de San Miguel, en el período comprendido 2020-2021. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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Text El Rol Docente Frente a los Retos y Desafíos de la Virtualidad, en las Escuelas Especiales de la Ciudad de San Miguel, Departamento de San Miguel, en el período comprendido 2020-2021.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (7MB) | Preview

Abstract

RESUMEN: El objetivo del presente estudio es determinar el rol docente frente a los retos y desafíos de la virtualidad, en las escuelas especiales de la ciudad de San Miguel, departamento de San Miguel, con las categorías retos y desafíos y rol docente, el tipo de estudio investigativo es de carácter cualitativo y como método de estudio es el fenomenológico, trabajando con el estudio descriptivo. La población son las 4 EEE de la ciudad y departamento de San Miguel teniendo como muestra a las 4 directoras, 8 alumnos, 8 padres de familia o encargados y 8 maestras de las EEE el tipo de muestra es no probabilístico intencional, obteniendo la información con las técnicas de recolección de datos: la entrevista y observación directa siendo los instrumentos la guía de entrevista (semiestructurada) y guía de observación, procesando los datos con el software Weft QDA Miner para la categorización y codificación del análisis general por categoría, concluyendo que el rol que los maestros/as de las EEE han desempeñado durante estos tiempos de pandemia; no ha sido una tarea fácil de llevar a cabo, ya que se ha presentado cambios drásticos relacionados a la metodología a la que estaban adaptados a impartir sus clases, sustituyéndola por el escenario virtual. A lo cual el docente ha actuado de manera favorable al familiarizarse con el uso de las TIC- TAC, logrando adecuarlas a las necesidades de cada uno de los niños/as de las EEE. ABSTRACT: The objective of this study is to determine the teaching role in the face of the challenges of virtuality in the special schools of the city of San Miguel, department of San Miguel, with the categories of challenges and teaching role, the type of research study is qualitative and the method of study is phenomenological, working with the descriptive study. The population are the 4 EEE of the city and department of San Miguel having as sample the 4 directors, 8 students, 8 parents or caregivers and 8 teachers of the EEE, the type of sample is non-probabilistic intentional, obtaining the information with the techniques of data collection: the interview and direct observation being the instruments the interview guide (semi-structured) and observation guide, processing the data with the Weft QDA Miner software for the categorization and coding of the general analysis by category, concluding that the role that the teachers of the EEE have played during these times of pandemic has not been an easy task to carry out, since there have been drastic changes related to the methodology to which they were adapted to teach their classes, replacing it with the virtual scenario. The teacher has acted in a favorable way by becoming familiar with the use of ICT-CT, managing to adapt them to the needs of each of the children of the EEE

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