Aparicio Gómez, Karla Cristina (2023) Incidencia de la Lectura y Escritura en el Aprendizaje de los Estudiantes de Segundo y Tercer Grado de Primer Ciclo de Educación Básica, de los Centros Escolares Cantón Piedra Azul y Centro Escolar Caserío Los Girón del Municipio de San Rafael Oriente del Departamento de San Miguel. Other thesis, Universidad de El Salvador.

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RESUMEN: La lectura y la escritura no sólo podemos definirlas como herramientas académicas si no como unos instrumentos fundamentales para el crecimiento personal y social de los individuos; la demora en la Lectura y Escritura en el lector y escritor no solo entorpece el progreso escolar, sino que tiene efectos a largo plazo afectando su autoestima, y en el involucramiento en el desarrollo de contenidos en las diferentes asignaturas básicas del Primer Ciclo de Educación Básica principal, es tratar el problema de la lectura y escritura ya que se ha observado desde mucho antes que surgiera la pandemia del COVID 19 más, sin embargo, los niños y niñas se vieron estancados porque el aprendizaje lleva una secuencia diferente a la modalidad presencial las clases en línea teniéndose que adecuar. Además, los padres desempeñan un papel importante en la educación de sus hijos para su aprendizaje. El objetivo de esta investigación “Incidencia de la Lectura y Escritura en el Aprendizaje de los Estudiantes de Segundo y Tercer Grado de Primer Ciclo de Educación Básica, de los Centros Escolares Cantón Piedra Azul y Centro Escolar Caserío Los Girón del Municipio de San Rafael Oriente del Departamento de San Miguel” con una metodología investigación acción mixta cualitativa y cuantitativa que permita la recolección de información precisa y confiable a través de instrumentos que permiten obtener información el cual debido a la situación actual que ha generado la Pandemia del COVID-19, en el aprendizaje de enseñanza en la lectura y escritura la propuesta de investigar dos escuelas distintas de San Rafael Oriente del departamento de San Miguel, se logró cumplir con la teoría y con distintos Métodos de investigación con una población de 10 estudiantes de los centros escolares aplicando instrumento a Docente (DAY) apoyo de psicóloga y trabajando con los estudiantes con diferentes estrategias pedagógicas. ABSTRACT: Reading and Writing can not only be defined as academic tools but also as fundamental instruments for the personal and social growth of individuals; The delay in Reading and Writing in the reader and writer not only hinders school progress, but also has long-term effects affecting their self-esteem, and in the involvement in the development of contents in the different basic subjects of the First Cycle of Basic Education The main thing is to deal with the problem of reading and writing since it has been observed long before the COVID 19 pandemic emerged, however, the boys and girls found themselves stagnant because learning takes a different sequence than the face-to-face modality. online classes having to adapt. In addition, parents play an important role in educating their children for their learning. The objective of this research "Incidence of Reading and Writing in the Learning of Second and Third Grade Students of the First Cycle of Basic Education, of the Cantón Piedra Azul Schools and the Caserío Los Girón School Center of the Municipality of San Rafael Oriente del Department of San Miguel" with a qualitative and quantitative mixed action research methodology that allows the collection of accurate and reliable information through instruments that allow obtaining information which, due to the current situation that the COVID-19 Pandemic has generated, in the teaching learning in reading and writing the proposal to investigate two different schools in San Rafael Oriente in the department of San Miguel, it was possible to comply with the theory and with different research methods with a population of 10 students from schools applying an instrument to Teacher (DAY) psychologist support and working with students with different pedagogical strategies.

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