Alemán, Leticia Arely and Aquino Flores, Paula Carolina (2015) La influencia del compromiso por parte de los docentes, en la realización de sus labores didácticas, en el rendimiento académico desde la percepción de los estudiantes de 5° año de la licenciatura en lenguas modernas: especialidad en Francés e Inglés en el Departamento de Idiomas de la Universidad de El Salvador durante el ciclo ii del año 2014. Bachelor thesis, Universidad de El Salvador.

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Abstract

El aprendizaje ha sido objeto de muchos estudios de investigación. En el Departamento de Idiomas Extranjeros de la Universidad de El Salvador existen muchos estudios realizados en torno al aprendizaje y a algunas de sus particularidades, pero existe poca investigación en el sector educativo, lo que conlleva al país a una gran limitante a que el docente pueda desarrollar un mayor nivel de conocimientos y aprendizajes sobre los estudiantes. Es por eso que, la siguiente investigación aportará a la Universidad de El Salvador un poco más de presencia en el campo de la investigación didáctica y también un estudio beneficioso tanto para los docentes como para los alumnos, puesto que ambos (profesor, alumno) conocerán sus opiniones sobre este tema y se podrán tomar medidas con respecto a esta realidad. La información requerida para el desarrollo del estudio se obtuvo mediante instrumentos de medición (escala likert) aplicados a los estudiantes, entrevistas realizadas a los docentes y usando el método de observación en algunas cátedras previamente seleccionadas. La presente investigación se enfocó de los estudiantes de 5° año de la Licenciatura en Lenguas Modernas: Especialidad en Francés e Inglés del Departamento de Idiomas de la Universidad de El Salvador durante el Ciclo II del año 2014. Como producto de la relación existente entre compromiso docente y rendimiento académico, se obtendrá una generación de profesionales competentes, capaces y aptos para enfrentar su vida personal y laboral con éxito.

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